Comunicări de presă ME

Ministerul Educației și Cercetării a lansat astăzi, 23 ianuarie 2026, în consultare publică proiectul de structură a anului școlar 2026 - 2027.

În varianta propusă și lansată în consultare:

Cursurile anului școlar 2026 - 2027 încep pe 7 septembrie 2026 și se încheie pe 18 iunie 2027.

• Pentru clasa a VIII-a cursurile se încheie pe 11 iunie 2027.

• Pentru clasa a XII-a cursurile se încheie pe 4 iunie 2027.

Principala modificare, față de structura anilor școlari anteriori, vizează reducerea intervalelor (săptămânilor) între care se poate decide pentru vacanța la decizia inspectoratelor școlare la două (față de trei).

Propunerea are drept fundament faptul că în anii anteriori, la nivel național, s-a optat preponderent pentru două intervale (săptămâni) dintre cele trei propuse (unul dintre intervale a fost constant opțiunea a maximum trei județe, restul optând pentru celelalte două intervale/săptămâni de vacanță). Prin urmare, săptămâna de vacanță la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București este propusă pentru perioada 22 februarie - 7 martie 2027.

În ceea ce privește intervalul propus pentru cele două săptămâni de vacanță între care se poate opta (22 - 28 februarie/1 - 7 martie), propunerea este justificată de nevoia de a crea un echilibru în ceea ce privește numărul de săptămâni consecutive de cursuri.

În proiectarea structurii anului școlar 2026 - 2027 în această formă, la nivelul Ministerului Educației și Cercetării s-au avut în vedere:

• perioada de desfășurare a probelor de competențe din cadrul examenului național de bacalaureat 2027 în ultimele două săptămâni de cursuri ale anului școlar 2026 - 2027;

• desfășurarea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2026 - 2027 și a probelor scrise ale examenului național de bacalaureat în următoarele două săptămâni după finalizarea cursurilor. În acest sens, precizăm că începerea anului școlar în data de 14 septembrie (față de 7 septembrie, propunerea actuală) ar implica încheierea cursurilor pe 25 iunie și, prin urmare, decalarea cu o săptămână a desfășurării examenelor naționale);

• organizarea simulărilor probelor scrise ale examenelor naționale (evaluarea națională și examenul național de bacalaureat) în luna martie 2027.

Menționăm că aceste proiecții privind perioadele de desfășurare alocate examenelor naționale sunt orientative, calendarele de desfășurare urmând a fi stabilite ulterior, prin documente distincte, după parcurgerea procesului de transparență decizională.

Documentul supus consultării publice este disponibil ► aici.

Forma finală a structurii anului școlar 2026 - 2027 va fi aprobată în urma analizei feedbackului primit și după ședința Comisiei de Dialog Social (CDS).

BIROUL DE PRESĂ

Ministerul Educației și Cercetării anunță finalizarea etapei de înscriere pentru unitățile de învățământ care doresc să devină parte a „Programului Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal”. Conform calendarului, termenul-limită pentru depunerea candidaturilor a fost ieri, 15 ianuarie 2026.

Acest program reprezintă concretizarea unei viziuni moderne asupra arhitecturii curriculare, un proces amplu inițiat de fostul ministru Daniel David. Demersul are la bază descentralizarea decizională și principiul subsidiarității și oferă școlilor libertatea de a-și construi o ofertă educațională relevantă, centrată pe competențe și racordată la viitor.

Un prim pas curajos către o școală flexibilă, adaptată nevoilor reale ale elevilor

La apelul lansat au răspuns 28 de unități de învățământ din 15 județe și Municipiul București, dintre care 20 sunt unități de învățământ de stat, iar opt - unități de învățământ particular, cu niveluri/filiere variate:

Lista este disponibilă ► aici.

Felicităm public echipele manageriale și consiliile profesorale ale acestor unități de învățământ pentru curajul de a fi parte din acest demers. Prin „Programul Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal” vor fi testate arhitecturi educaționale care, în viitor, ar putea deveni standardul în educația românească.

Ce urmează? Etapele procedurale

Conform Procedurii operaționale și calendarului aprobat de Comisia Națională de Coordonare, procesul de selecție intră acum în linie dreaptă:

1. Analiza preliminară: Un grup de lucru a demarat deja verificarea eligibilității și oportunității cererilor depuse.

2. Evaluarea calitativă: Proiectele admise vor intra într-o etapă de evaluare detaliată și dialog cu Comisia de coordonare pentru a rafina planurile-cadru propuse. Accentul se va pune pe legalitate, relevanță, design și sustenabilitate.

3. Aprobarea finală: Lista finală a unităților pilot va fi aprobată prin Ordin de Ministru până cel târziu la data de 15 martie 2026.

Ministerul Educației și Cercetării rămâne un partener de dialog constant pentru aceste școli, asigurând asistența tehnică necesară pentru ca acest proiect sistemic să devină un succes național.

BIROUL DE PRESĂ

În calitate de beneficiar, Ministerul Educației și Cercetării implementează, în parteneriat cu Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare (CNCE), Casa Corpului Didactic București, Casa Corpului Didactic Buzău, Casa Corpului Didactic Cluj și Casa Corpului Didactic Olt, în perioada 01.07.2024 - 30.06.2028, proiectul „Reglementări noi pentru un Curriculum Relevant și Educație Deschisă" - RECRED, prin care se asigură continuitatea și coerența curriculumului centrat pe competențe în învățământul preuniversitar.

În cadrul proiectului a fost finalizată prima etapă de elaborare a standardelor de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial, aferente disciplinelor din trunchiul comun.

În continuarea acestui demers, Ministerul Educației și Cercetării lansează apelul pentru înscrierea unităților de învățământ interesate să participe la pilotarea standardelor naționale de evaluare, etapă esențială pentru validarea, ajustarea și fundamentarea standardelor înainte de implementarea acestora la nivel național.

Ce presupune pilotarea standardelor de evaluare?

Unitățile de învățământ participante vor pilota standardele naționale de evaluare pentru anumite clase și discipline, stabilite ulterior, în colaborare cu echipa de proiect.

Pilotarea presupune, în mod concret, ca profesorii implicați:

• să participe la două sesiuni de instruire online, susținute de echipa de proiect, privind utilizarea standardelor în evaluarea la clasă;

• să utilizeze standardele naționale de evaluare:

  • în evaluările curente de la clasă (evaluări formative/de parcurs),

  • precum și în evaluările sumative, inclusiv evaluări de final de an, pentru clasele și disciplinele incluse în pilotare;

• să raporteze rezultatele elevilor pornind de la descriptorii nivelurilor de performanță și să ofere feedback conform metodologiei de pilotare;

• să contribuie, prin feedback structurat, la procesul de analiză și validare a standardelor.

Pilotarea nu presupune derogări de la reglementările în vigoare privind notarea și încheierea mediilor; evaluarea bazată pe standarde va constitui sursa de date și informații necesare pentru  notarea realizată de cadrele didactice.

Cine (și cum) se poate înscrie?

Se pot înscrie unități de învățământ:

• din mediul urban și rural;

• care asigură școlarizarea la nivel primar și/sau gimnazial;

• care își exprimă disponibilitatea instituțională de a susține participarea profesorilor la activitățile de instruire și pilotare.

Înscrierea se realizează la nivel de unitate de învățământ, cu acordul conducerii acesteia, prin intermediul formularului accesibil ► AICI.

Selecția unităților de învățământ participante

Înscrierea în cadrul prezentului apel nu garantează participarea efectivă la pilotare.

După încheierea perioadei de înscriere, echipa de proiect va realiza selecția unităților de învățământ participante, pe baza unor algoritmi de eșantionare care să asigure:

• reprezentativitate geografică;

• echilibru urban–rural;

• diversitate în ceea ce privește dimensiunea și profilul unităților de învățământ;

• acoperirea disciplinelor și a nivelurilor de clasă vizate.

Unitățile selectate vor fi informate oficial cu privire la participarea la procesul de pilotare și la calendarul detaliat al activităților.

Calendar orientativ

• Perioada de înscriere a unităților de învățământ: 12 - 23 ianuarie 2026

• Selecția unităților participante: 23 - 31 ianuarie

• Instruirea cadrelor didactice: februarie 2026

• Pilotarea standardelor de evaluare: martie - iunie 2026.

Participarea la pilotarea standardelor naționale de evaluare oferă unităților de învățământ și cadrelor didactice:

• oportunitatea de a contribui direct la fundamentarea unui nou cadru național de evaluare;

• acces timpuriu la standarde și instrumente moderne de evaluare;

• sprijin metodologic și instruire specializată;

• posibilitatea de a furniza feedback relevant, bazat pe practica reală de la clasă.

***

Informațiile au fost transmise inspectoratelor școlare județene/Inspectoratului Școlar al Municipiului București, pentru a fi diseminate în unitățile de învățământ.

De asemenea, regăsiți aici ► în format întrebare-răspuns, informații despre ce înseamnă pilotarea standardelor de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial.

Programele școlare aferente disciplinelor din învățământul liceal (conform planurilor-cadru), aprobate prin Ordinul de ministru nr. 6.930/2025, au fost publicate în Monitorul Oficial. 

Documentele sunt disponibile ► AICI.

Publicarea programelor, ce vor intra în vigoare începând cu clasa a IX-a a anului școlar 2026 - 2027, este urmată, ca etape în procesul de reformă curriculară, atât de elaborarea manualelor, cât și de formarea profesorilor, precum și de finalizarea standardelor naționale de evaluare pentru fiecare programă școlară.

BIROUL DE PRESĂ

UPDATE 1

Vă mai informăm că vineri, 9 ianuarie 2026, luându-se în considerare condițiile meteorologice, la nivelul Comitetului Județean pentru Situații de Urgență Bistrița-Năsăud s-a decis suspendarea cursurilor cu prezență fizică pe raza municipiului Bistrița.

___________

Suplimentar față de cele 34 de unități de învățământ înregistrate miercuri, 7 ianuarie, respectiv în această dimineață (8 ianuarie), în cursul zilei de astăzi activitatea didactică a fost suspendată/s-a desfășurat online în alte 152 de unități de învățământ din țară, respectiv:

• Câte o unitate de învățământ din județele: Vaslui, Vâlcea, Botoșani, Suceava, Bihor;

• 5 unități de învățământ din județul Prahova;

• 2 unități de învățământ din județul Timiș;

• 8 unități de învățământ din județul Iași;

• 5 unități de învățământ din județul Bacău;

• 3 unități de învățământ din județul Satu Mare;

• 8 unități de învățământ din județul Alba;

• 5 unități de învățământ din județul Caraș-Severin;

• 3 unități de învățământ din județul Neamț;

• 5 unități de învățământ în județul Dolj.

În județul Hunedoara, activitatea didactică a fost afectată în 103 unități de învățământ, astfel:

• 40 - activitate didactică suspendată;

• 26 - activitate didactică hibrid;

• 37 - activitate didactică în format online.

Menționăm că, în cursul serii de ieri, 7 ianuarie, la nivelul Comitetului Județean pentru Situații de Urgență s-a stabilit ca situația să fie evaluată la nivelul fiecărui consiliu local, împreună cu conducerile unităților de învățământ.

___________

Numărul total al elevilor/al preșcolarilor afectați de situația suspendării cursurilor sau a desfășurării lor în format online, în cursul zilei de astăzi, 8 ianuarie: aproximativ 62.000 (dintre care 47.700 în județul Hunedoara). 

___________

Menționăm că deciziile privind suspendarea activității didactice sau desfășurarea acesteia în format online/hibrid au fost luate la nivel local, în funcție de particularitățile unităților de învățământ (poziționare/acces, surse de furnizare a agentului termic/a energiei electrice).

Modalitatea de recuperare a materiei va fi stabilită la nivelul consiliilor de administrație ale unităților școlare.

Notă: Informațiile incluse în acest material sunt primite în cursul acestei zile (8 ianuarie), până la ora 16:00, și vor fi actualizate în funcție de evoluția situației și de deciziile luate la nivel județean.

BIROUL DE PRESĂ

Informația vehiculată în spațiul public privind dispariția a aproximativ 30.000 de posturi în anul școlar 2025 - 2026, față de anul școlar precedent, derivă dintr-o înțelegere incompletă a modului de funcționare a sistemul de învățământ preuniversitar, în ceea ce privește constituirea normelor didactice. 

Posturile la care se face referire sunt posturi pentru care se fac angajări pe perioadă determinată, la plata cu ora, contractele fiind încheiate pe durata desfășurării cursurilor școlare. Aceste posturi nu sunt remunerate în perioada vacanțelor școlare. Prin urmare, anual, pe perioada vacanțelor școlare, numărul total al posturilor didactice se reduce semnificativ, normele la plata cu ora nefiind cuprinse în acest total. Unele dintre aceste posturi se reînființează la începutul anului școlar, în funcție de nevoile sistemului de acoperire a normelor didactice, fiind ocupate de profesori angajați în același regim de plată cu ora.

În acest an școlar s-au redus posturile cu angajare pe perioadă determinată la plata cu ora de la aproximativ 30.000 la aproximativ 16.000, diferența de ore regăsindu-se preponderent în normele profesorilor titulari și suplinitori.

Ministerul Educației și Cercetării continuă implementarea Programului Național „Masă sănătoasă”. La propunerea MEC, Guvernul a aprobat, în ședința din 23 decembrie 2025, alocarea sumei de 1.531 de miliarde de lei pentru derularea programului.

În acest context, Ministrul Educației și Cercetării, prof. univ. dr. psih. Daniel David, a declarat:

„Mă bucur că, în ciuda contextului fiscal-bugetar, față de anul 2025:

(1) bugetul a fost majorat cu aproape 40% (de la 1,139 la 1,531 miliarde de lei);

(2) sunt păstrate unitățile de învățământ beneficiare în anul 2025, la care s-au adăugat elevii/preșcolarii din unitățile care au fuzionat cu școli/grădinițe în care se derula programul, numărul beneficiarilor, în anul 2026, fiind estimat la peste 540.000;

(3) a fost majorată alocarea zilnică cu rata inflației;

(4) au fost create mecanisme financiare, astfel încât programul să se poată derula din primele zile ale anului 2026.”

Sumele necesare derulării programului vor fi repartizate către unitățile administrativ-teritoriale în raport cu numărul de beneficiari aprobat prin hotărâre de guvern.

Programul Național „Masă sănătoasă” se adresează preșcolarilor și elevilor prezenți la activitățile didactice, pe perioada cursurilor, conform structurii anului școlar, și constă în acordarea zilnică, cu titlu gratuit, a unui suport alimentar constând într-o masă caldă sau, după caz, într-un pachet alimentar, în cazul în care masa caldă nu poate fi asigurată.